Programas de aplicación secundaria y colocaciones (recomendado)

Nota: La Recomendación sobre Programas Académicos de Secundaria y los linderos Escolares de Creciendo Juntos se presentará al Consejo de Educación en la reunión del 18 de mayo.

Vea el mapa propuesto para las zonas de escuelas intermedias y preparatorias.

El Plan Creciendo Juntos amplía el acceso a cuatro programas de solicitud: durante todo el año, Inmersión en dos idiomas o DLI, Bachillerato Internacional o IB y Montessori. Esta diapositiva lo guiará a través de nuestro mejor pensamiento sobre cómo proporcionar continuidad del programa desde primaria hasta media y secundaria.

Todo el año: El plan de primaria Growing Together aumenta el número de escuelas primarias durante todo el año de 3 a 7. En el año escolar 2025-2026, tendremos 708 estudiantes de 6to grado que abandonarán la escuela primaria. Actualmente tenemos 329 asientos durante todo el año en la escuela intermedia. la recomendación es agregar asientos adicionales durante todo el año en la escuela intermedia.

La inmersión en dos idiomas: El programa DLI existe actualmente en 3 escuelas primarias, sin embargo, sus cohortes no se han matriculado hasta el 5to grado. El plan Growing Together agrega un DLI para cada región, con un programa existente en Southwest convirtiéndose en un programa de aplicación. Los nuevos programas DLI comenzarán en 24-25 en kindergarten, por lo que no habrá una gran cohorte de estudiantes DLI que ingresen a la escuela intermedia hasta el año escolar 30-31. Actualmente, no hay asientos de solicitud DLI en la escuela intermedia. La recomendación es agregar un DLI asientos en la escuela intermedia inicialmente para cumplir con los estudiantes iniciales que abandonan los tres programas actuales. El DLI de la escuela secundaria se abordará a través de cursos de idiomas alineados en lugar de un enfoque de cohorte.

Bachillerato Internacional: El programa de Bachillerato Internacional se amplió de una a dos escuelas en el Plan Creciendo Juntos de primaria para equivaler a un total de 168 estudiantes de 6º grado en ascenso en el año escolar 25-26. Actualmente, hay 546 cupos del IB en la escuela intermedia (182 por nivel de grado). Dado que actualmente hay cupos más que suficientes para satisfacer la creciente demanda, la recomendación es mantener el número actual de cupos del IB en la escuela intermedia y secundaria.

Montessori: El programa Montessori se amplió de dos escuelas primarias a tres bajo el plan Growing Together de primaria para igualar a un total de 190 estudiantes de 6to grado después de la implementación completa. Actualmente hay 300 asientos en la escuela secundaria. Si bien habrá un mayor número de estudiantes Montessori de 6º grado, no se recomienda crear una escuela intermedia Montessori nueva o segunda. En cambio, se recomienda dar prioridad a los asientos en un programa basado en fundamentos Montessori que está diseñado para integrar los principios clave de la filosofía Montessori (académicos básicos, liderazgo, servicio comunitario, exploración de carreras, conciencia económica, tecnología, paz y educación cósmica, educación física, educación al aire libre y estudios de campo). Después de investigar otros distritos que ofrecen Montessori, no se recomienda que agreguemos ningún asiento Montessori de escuela secundaria.

Se recomienda que la Escuela de Estudios Creativos haga la transición a una escuela intermedia de 6-8 (en lugar de 6-12) durante todo el año que sirva a las regiones norte y central. Rogers-Herr continuará operando como una escuela intermedia completa durante todo el año y servirá a las regiones sureste, suroeste y central. Las otras colocaciones del programa servirán a todas las regiones:

• Brogden con el programa DLI
• Shepard continuará ofreciendo el programa del Bachillerato Internacional
• Lakewood continuará ofreciendo el programa Montessori y Lucas se agregará como un programa basado en fundamentos Montessori que se basa en los principios de Montessori mientras capitaliza los recursos naturales del campus, así como la proximidad al Parque Corporativo Treyburn.
• Continuar el programa de escuela intermedia en Durham School of the Arts
• Ignite continuará ofreciendo un programa completamente en línea para la escuela intermedia

Las colocaciones del programa de escuela secundaria tendrían acceso a todo el distrito e incluirían:

• Continuando el programa de Bachillerato Internacional en Hillside High School
• Continuando con las cuatro opciones para la universidad temprana: JD Clement Early College High School, Middle College High School, City of Medicine Academy y Durham School of Technology. Todas estas escuelas ofrecen a los estudiantes la oportunidad de obtener un título de asociado o la equivalencia de dos años de crédito universitario junto con su diploma de escuela secundaria.
• Continuación del programa de la escuela secundaria de la Escuela de Artes de Durham
• Apoyarse y mejorar el programa de Energía y Sostenibilidad en Southern School of Energy and Sustainability
• Continuar ofreciendo escuela secundaria en línea en Ignite, Y
• Continuar ofreciendo aplicaciones CTE Pathway para programas que son difíciles o prohibitivos de replicar en todas las escuelas, como automotriz, seguridad pública, agricultura, ingeniería y oficios calificados y que no están disponibles en la escuela asignada.

LINDEROS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS (PROPUESTO)

Al considerar la modificación de los límites escolares, DPS se guió por estos principios rectores:

• Asegurar la utilización adecuada de las instalaciones (abordando las escuelas matriculadas en exceso o por debajo y el crecimiento residencial futuro)
• Un enfoque en la diversidad socioeconómica de la zona de asistencia
• Mantener o aumentar la eficiencia del transporte
• Proporcionar enlaces verticales para programas especializados
• Minimizar las interrupciones

El mapa de la izquierda son nuestros límites actuales de la escuela intermedia, y el mapa de la derecha son los límites propuestos / actualizados que entrarán en vigencia en el año escolar 2025-2026. Además, el mapa de la derecha muestra los límites de las escuelas primarias que alimentan esa escuela.

Los cambios propuestos a los límites de la escuela secundaria ayudan a alinear los patrones de alimentación y a garantizar que cada región tenga asignada una escuela secundaria integral. Esta diapositiva muestra los cambios en los límites de la escuela secundaria desde el actual (mapa a la izquierda) y propuesto (mapa a la derecha).

Esta propuesta crea patrones de alimentación bien alineados que permitirán a los estudiantes hacer la transición de las escuelas con grupos de cohortes de pares y permitirá a las escuelas fortalecer las conexiones y asociaciones con las escuelas secundarias. Lucas, Lakewood y Shepard pasarán a tener una zona de asistencia y asientos de lotería. Puede notar que Forest View y Carrington están resaltados. Se requirió un patrón de alimentador dividido en Forest View para abordar la presión de inscripción en Githens. La división mantiene intactos los grupos de vecinos y evita largos viajes en autobús para los estudiantes a nivel de escuela secundaria (esa área, American Village, está mucho más cerca de Riverside que de Jordan). Carrington actualmente tiene un patrón de alimentación dividido y esta propuesta mantiene unidas a las cohortes de primaria durante la transición a la escuela secundaria.

Regalas secundarias de acceso (propuestas)

Estas reglas propuestas se desarrollaron basándose en las reglas de acceso a las escuelas primarias finalizadas que fueron aprobadas por la junta escolar de DPS en enero. En consonancia con las Reglas de Elementary Growing Together, se consideraron cuatro categorías para el borrador de las Reglas Secundarias de Acceso: Legado, Hermano, Enlace del Programa y Enlace del Calendario.